Descrição
O Mestrado em Educação com Especialidade em Formação de Professores visa formar professores para enfrentar os desafios educacionais apresentados atualmente pela prática do ensino em contextos complexos e variáveis em diferentes níveis educacionais. Os professores desempenham um papel fundamental na promoção de processos educacionais de qualidade, portanto, este Mestrado tem como objetivo oferecer-lhes uma formação didática especializada, atualizada e multidimensional para realizar essa tarefa.
Competências
Competências gerais
- Oferecer uma formação ampla e atualizada e fornecer as bases para o desenvolvimento das habilidades acadêmicas e profissionais necessárias ao exercício da docência em qualquer um dos diferentes contextos de ensino-aprendizagem que possam ocorrer.
- Basear a prática profissional nos conhecimentos atuais, em contextos novos ou pouco conhecidos da educação, proporcionar ideias sobre a natureza do ensino e da aprendizagem em geral e desenvolver as competências, os conhecimentos, as habilidades e os recursos práticos necessários para completar essa base teórica.
- Estimular a reflexão crítica para uma boa formação teórica e sua necessária aplicação prática, um âmbito fundamental de atuação, para desenvolver o bom senso, a boa tomada de decisões e a resolução de problemas, e para fornecer ferramentas de pesquisa científica para a contribuição referenciada a temas inovadores ou atuais na formação dos professores.
Competências específicas
Ao concluir este programa, os alunos serão capazes de:
- Identificar os conceitos básicos relacionados ao currículo e analisar criticamente as suas diferentes abordagens (conteúdos temáticos, aprendizagemo ou competências) e as diferentes etapas na construção de uma proposta curricular.
- Planejar e avaliar os processos de aprendizagem, considerando o contexto de ensino-aprendizagem, a abordagem metodológica, os planos de aula e os interesses, necessidades e estilos de aprendizagem dos alunos.
- Identificar os diferentes tipos de avaliação e selecionar os instrumentos mais adequados para avaliar o processo de aprendizagem dos alunos.
- Distinguir as diferentes metodologias de ensino-aprendizagem e as técnicas didáticas derivadas de cada uma.
- Selecionar e aplicar técnicas de ensino-aprendizagem adequadas para atingir os objetivos de aprendizagem estabelecidos em um determinado contexto educacional.
- Identificar e aplicar os critérios para a elaboração, adaptação e avaliação de recursos didáticos de acordo com as necessidades de aprendizagem de um contexto educacional específico.
- Elaborar ou adaptar materiais didáticos e criar instrumentos para avaliá-los.
- Identificar as características da abordagem metodológica "Aprendizagem Integrada de Conteúdo e Línguas Estrangeiras (AICLE)" e avaliar sua aplicação em um determinado contexto educacional.
- Elaborar propostas didáticas com base na abordagem AICLE.
A quem é dirigido
Graduados em qualquer área do conhecimento que atuem ou desejam atuar na área de ensino e que queiram receber formação específica e especializada em relação aos processos educacionais de ensino e aprendizagem, com ênfase especial em modelos educacionais personalizados e que promovam a inovação metodológica.
Duração
O tempo máximo disponível para concluir o programa é de 24 meses. A estrutura de créditos do Mestrado em Educação com especialidade em Formação de Professores é a seguinte:
Medulares: 34 créditos
Optativos: 13 créditos
Requeridos: 13 créditos
O aluno cursará no mínimo 60 créditos.
Estrutura
| MESTRADO EM EDUCAÇÃO COM ESPECIALIDADE EM FORMAÇÃO DE PROFESSORES | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| CÓDIGO | DISCIPLINA | PRÉ-REQUISITOS | CRÉDITOS | ||
|
MEDULARES |
|||||
| FP101 | Teorias da aprendizagem e bases metodológicas da formação | N/A | 3 | ||
| FP102 | Aprendizagem estratégica e desenvolvimento profissional | N/A | 3 | ||
| FP087 | Fatores de aprendizagem | N/A | 3 | ||
| FP079 | Ação tutorial no sistema educacional | N/A | 3 | ||
| FP077 | TICs na sala de aula. Aplicativos educacionais e uso de recursos | N/A | 3 | ||
| FP078 | Interculturalidade e educação | N/A | 3 | ||
| FP080 | Resolução e transformação de conflitos no âmbito escolar | N/A | 3 | ||
| FP084 | Educação ambiental na educação formal | N/A | 3 | ||
| FP103 | Fundamentos da educação especial: Processos de atenção à diversidade | N/A | 3 | ||
| FP104 | Organização e gestão de centros educacionais | N/A | 3 | ||
| FP092 | Metodologia de pesquisa científica | N/A | 3 | ||
| FP105 | Portfólio I | N/A | 1 | ||
|
OPTATIVOS |
|||||
| FP111 | Análise de recursos tecnológicos e elaboração de atividades criativa | N/A | 3 | ||
| FP106 | Projeto curricular, programação e desenvolvimento de competências | N/A | 3 | ||
| FP090 | Avaliação da aprendizagem | N/A | 3 | ||
| FP107 | Metodologias de aprendizado na sala de aula | N/A | 2 | ||
| FP088 | Criação, adaptação e avaliação de materiais | N/A | 2 | ||
| FP091 | Aprendizagem integrada de conteúdo e idioma | N/A | 2 | ||
| REQUERIDOS | PROJETO FINAL DE MESTRADO | ||||
| FP108 | Portfólio II | N/A | 1 | ||
| FP116 | Portfólio III | N/A | 2 | ||
| FPEEE01 | Projeto Final de Mestrado | Ter concluído 50% dos créditos e FP092 | 10 | ||
| TOTAL | 60 | ||||
Diagrama
Titulação
Após a aprovação nas disciplinas e no projeto final de Mestrado, e satisfazendo qualquer outra exigência acadêmica, administrativa e econômica prevista e exigida pela universidade será emitida a titulação de:
Mestrado em Educação com Especialidade em Formação de Professores